جودة الحياة لذوي الاضطرابات النمائية والسلوكية وأسرهم كنتيجة لاستدامة أنسنة المدن
الكلمات المفتاحية:
جودة الحياة، ذوي الاضطرابات النمائية والسلوكية، استدامة أنسنة المدن
الملخص
هذه الدراسة تُعتبر مقترح بحثي ونواة بحث موسع مستقبلا حيث هدفت إلى رصد جودة حياة ذوي الاضطرابات النمائية والسلوكية وأسرهم كنتيجة لاستدامة المدن. تكوّن مجتمع الدراسة من أسر الأشخاص ذوي الاضطرابات النمائية والسلوكية، وقد تم اختيار 500 شخص ما بين 18 سنة و64 سنة، 253 من الذكور و247 من الإناث كعينة عشوائية من سكان مدينة الطائف بالمملكة العربية السعودية من السعوديين والمقيمين للفترة من بداية شهر فبراير وحتى نهاية شهر ابريل 2024. تمَّ استخدام الاستبانة كأداة للدراسة بهدف رصد وقياس جودة الحياة لذوي الاضطرابات النمائية والسلوكية وأسرهم كنتيجة لاستدامة أنسنة مدينة الطائف، وذلك بالتنوع بين مجموعة من الأسئلة (سلم تقييم من 1 إلى 5، نعم / لا، أسئلة مفتوحة) بحيث تغطي مختلف جوانب الحياة الحضرية للمساهمة في جمع بيانات حول تجربة العينة فيما يتعلق بمحاور الدراسة الرئيسية:
- تأثير أنسنة المدينة (البيئة الحضرية) على جودة حياة ذوي الاضطرابات النمائية والسلوكية وأسرهم.
- التحديات الرئيسية التي تواجه ذوي الاضطرابات النمائية والسلوكية وأسرهم في تحقيق جودة الحياة.
- الاستراتيجيات التي يمكن أن تتبعها المدن في سبيل أنسنتها لتحسين الدمج والتكامل الاجتماعي لذوي الاضطرابات النمائية والسلوكية وأسرهم.
من خلال من خلال ما توصلت إليه الدراسة من نتائج فقد تم الخروج بمجموعة من التوصيات ذات الفاعلية في الوصول بذوي الاضطرابات النمائية وأسرهم لجودة حياة ترقى لرؤية المملكة 2030 كنتيجة لتكثيف جهود الأنسنة واستدامتها، على أن تكون ذات رعاية حكومية كريمة من أهمها:
- تشجيع الاهتمام بالدراسات والأبحاث بمجال الديموغرافيا الاجتماعية بتناول أنسنة المدن وعلاقتها بجودة حياة ذوي الاضطرابات النمائية والسلوكية وأسرهم، عن طريق المسابقات وجوائزها القيمة.
- تنفيذ مشاريع تدعم جودة حياة السكان مع الأخذ بعين الاعتبار ذوي الإعاقة (الاضطرابات النمائية والسلوكية).
- إعداد وتنفيذ برامج إرشادية، توعوية، وتنموية حول الاضطرابات النمائية والسلوكية وكسر الصور النمطية المرتبطة بها من خلال حملات التوعية المكثفة، ورش العمل التعليمية، وبرامج المدارس التي تنمي بالطلاب التقبل واحترام التنوع.
- بناء مرافق صحية جديدة وتحديث ما هو موجود لتلائم احتياجات ذوي الاضطرابات النمائية والسلوكية.
- تطوير برامج تعليمية شاملة تتناسب مع مختلف القدرات والاحتياجات النمائية كما هو الحال بتجهيز المدارس والمراكز بأدوات التعلم اللازمة لحالاتهم واستخدام التكنولوجيا التعليمية الحديثة التي تدعم التعلم الفردي والتفاعلي.
المراجع
1. https://www.ohchr.org| OHCHR اتفاقية حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة
2. الإتربي، هويدا محمود (2020). المشاركة المجتمعية مدخل لتمكين ذوي الاحتياجات الخاصة وتحقيق جودة حياتهم، المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة، (4) 14، المؤسسة العامة للتربية والعلوم والآداب.
3. https://www.apd.gov.saالتشريعات المحلية، هيئة رعاية الأشخاص ذوي الإعاقة
4. الروسان، فاروق (2017). مقدمة في الإعاقة العقلية. عمان: دار الفكر العربي.
5. العجمي، ناصر بن سعد والبتال، الجوهرة بنت عبدالله (2016). الصعوبات التي تواجه توظيف الأشخاص ذوي الإعاقة الفكرية من وجهة نظر العاملين في معاهد التربية الفكرية بمدينة الرياض. مجلة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية، (14) 4.
6. العساف، صالح بن حمد (2010). المدخل إلى البحث في العلوم السلوكية. الرياض: دار الزهراء.
7. أمانة مدينة الطائف https://www.taifcity.gov.sa
8. برنامج الأمم المتحدة للبيئة UNEP - UN Environment Program
9. https://www.vision2030.gov.sa برنامج التحول الوطني 2030 رؤية السعودية
10. برنامج جودة الحياة، رؤية 2030https://www.vision2030.gov.sa
11. برنامج مستقبل المدن السعودية الرؤية العمرانية الشاملة لمدينة الطائف | الأمم المتحدة في المملكة العربية السعودية .(un.org) .(2019)
12. (hrsd.gov.sa) تمكين الأشخاص ذوي الإعاقة. وزارة الموارد البشرية والتنمية الاجتماعية
13. ساعد، شفيق وكحول، شفيقة (2020). معوقات إرشاد أسر الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة: دراسة ميدانية في ضوء أراء المختصين النفسانيين بمدينة بسكره. مجلة العلوم الانسانية. 20(1).
14. سرحان، محمود عرفان (2015). شبكات الحماية الاجتماعية للمعاقين " الضرورات والمستلزمات " جامعة الفيوم، مؤتمر متحدي الإعاقة.
15. عباس، مروة عبدالإله (2020). دور وسائل الإعلام في تمكين ذوو الإعاقة للمشاركة في المجتمع، دراسة ميدانية، مجلة البحوث التربوية والنفسية، (66)، مركز البحوث التربوية والنفسية، جامعة بغداد، العراق.
16. كاظم، علي مهدي، البهادلي، عبد الخالق نجم (2007). جــودة الحياة لدى طلبة الجامعة العُمانيين والليبيين: دراسة ثقافية مقارنة. مجلة الأكاديمية العربية المفتوحة بالدنمارك 2007(3).
17. محمود، منال (2010). تمكين المعاقين لتحسين نوعية حياتهم دراسة تحليلية لمؤسسات رعاية المعاقين ذهنيا بمحافظة الإسكندرية. ورقة عمل قدمت في المؤتمر العلمي الدولي الحادي والعشرون للخدمة الاجتماعية، جامعة حلوان، مصر.
18. Ali, B.A. (2012). Professional challenges to counselling intervention for families
19. of exceptional children. Conference Proceedings of the Annual National Conference of the Counselling Association of Nigeria (CASSON) held Kano.
20. American Association on Intellectual and Developmental Disabilities. https://www.aaidd.org. Criteria (aaidd.org)
21. American Psychiatric Association (2013).Highlights of Changes from DSM-IV-TR to DSM-5 www.DSM5.org.
22. American Psychological Association. Dictionary of Psychology. https://dictionary.apa.org/intervention.
23. Cullum. Princess M. & Ennis-Cole, Demetria (2014) Preparing Adults with Autism Spectrum Disorder for Employment. Online Journal for Workforce Education and Development. 7(1).
24. Morin et., al (2018).Attitudes of health care professionals toward people with intellectual disability: a comparison with the general population. Journal of Intellectual Disability Research. education,V.62.
25. UN World Health Organization (WHO), World Report on Disability : Summary, 2011,WHO/NMH/VIP/11.01,available at: http://www.refworld.org/docid/50854a322.htmlexternal icon; accessed January 7, 2015.
26. Sociology University of Minnesota is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License, 5.3 Social Interaction in Everyday Life – Sociology (umn.edu).
27. Walsh L, Lydon S and Healy O. (2014) Employment and voca- tional skills among individuals with autism spectrum disor- der: predictors, impact, and interventions. Review. Journal of Autism and Developmental Disorders. 19(1).
2. الإتربي، هويدا محمود (2020). المشاركة المجتمعية مدخل لتمكين ذوي الاحتياجات الخاصة وتحقيق جودة حياتهم، المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة، (4) 14، المؤسسة العامة للتربية والعلوم والآداب.
3. https://www.apd.gov.saالتشريعات المحلية، هيئة رعاية الأشخاص ذوي الإعاقة
4. الروسان، فاروق (2017). مقدمة في الإعاقة العقلية. عمان: دار الفكر العربي.
5. العجمي، ناصر بن سعد والبتال، الجوهرة بنت عبدالله (2016). الصعوبات التي تواجه توظيف الأشخاص ذوي الإعاقة الفكرية من وجهة نظر العاملين في معاهد التربية الفكرية بمدينة الرياض. مجلة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية، (14) 4.
6. العساف، صالح بن حمد (2010). المدخل إلى البحث في العلوم السلوكية. الرياض: دار الزهراء.
7. أمانة مدينة الطائف https://www.taifcity.gov.sa
8. برنامج الأمم المتحدة للبيئة UNEP - UN Environment Program
9. https://www.vision2030.gov.sa برنامج التحول الوطني 2030 رؤية السعودية
10. برنامج جودة الحياة، رؤية 2030https://www.vision2030.gov.sa
11. برنامج مستقبل المدن السعودية الرؤية العمرانية الشاملة لمدينة الطائف | الأمم المتحدة في المملكة العربية السعودية .(un.org) .(2019)
12. (hrsd.gov.sa) تمكين الأشخاص ذوي الإعاقة. وزارة الموارد البشرية والتنمية الاجتماعية
13. ساعد، شفيق وكحول، شفيقة (2020). معوقات إرشاد أسر الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة: دراسة ميدانية في ضوء أراء المختصين النفسانيين بمدينة بسكره. مجلة العلوم الانسانية. 20(1).
14. سرحان، محمود عرفان (2015). شبكات الحماية الاجتماعية للمعاقين " الضرورات والمستلزمات " جامعة الفيوم، مؤتمر متحدي الإعاقة.
15. عباس، مروة عبدالإله (2020). دور وسائل الإعلام في تمكين ذوو الإعاقة للمشاركة في المجتمع، دراسة ميدانية، مجلة البحوث التربوية والنفسية، (66)، مركز البحوث التربوية والنفسية، جامعة بغداد، العراق.
16. كاظم، علي مهدي، البهادلي، عبد الخالق نجم (2007). جــودة الحياة لدى طلبة الجامعة العُمانيين والليبيين: دراسة ثقافية مقارنة. مجلة الأكاديمية العربية المفتوحة بالدنمارك 2007(3).
17. محمود، منال (2010). تمكين المعاقين لتحسين نوعية حياتهم دراسة تحليلية لمؤسسات رعاية المعاقين ذهنيا بمحافظة الإسكندرية. ورقة عمل قدمت في المؤتمر العلمي الدولي الحادي والعشرون للخدمة الاجتماعية، جامعة حلوان، مصر.
18. Ali, B.A. (2012). Professional challenges to counselling intervention for families
19. of exceptional children. Conference Proceedings of the Annual National Conference of the Counselling Association of Nigeria (CASSON) held Kano.
20. American Association on Intellectual and Developmental Disabilities. https://www.aaidd.org. Criteria (aaidd.org)
21. American Psychiatric Association (2013).Highlights of Changes from DSM-IV-TR to DSM-5 www.DSM5.org.
22. American Psychological Association. Dictionary of Psychology. https://dictionary.apa.org/intervention.
23. Cullum. Princess M. & Ennis-Cole, Demetria (2014) Preparing Adults with Autism Spectrum Disorder for Employment. Online Journal for Workforce Education and Development. 7(1).
24. Morin et., al (2018).Attitudes of health care professionals toward people with intellectual disability: a comparison with the general population. Journal of Intellectual Disability Research. education,V.62.
25. UN World Health Organization (WHO), World Report on Disability : Summary, 2011,WHO/NMH/VIP/11.01,available at: http://www.refworld.org/docid/50854a322.htmlexternal icon; accessed January 7, 2015.
26. Sociology University of Minnesota is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License, 5.3 Social Interaction in Everyday Life – Sociology (umn.edu).
27. Walsh L, Lydon S and Healy O. (2014) Employment and voca- tional skills among individuals with autism spectrum disor- der: predictors, impact, and interventions. Review. Journal of Autism and Developmental Disorders. 19(1).
منشور
2024-12-13
كيفية الاقتباس
امــــــانـي عـبـيــدالله عـلي ابـوزاهــره. (2024). جودة الحياة لذوي الاضطرابات النمائية والسلوكية وأسرهم كنتيجة لاستدامة أنسنة المدن. مجلة العصر للعلوم الانسانية والاجتماع, (15), 63-78. https://doi.org/10.33193/eJHAS.15.2024.324
إصدار
القسم
المقالات
الحقوق الفكرية (c) 2024 امــــــانـي عـبـيــدالله عـلي ابـوزاهــره
هذا العمل مرخص حسب الرخصة Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
