The Effectiveness of “Speeche Application” based on Voice Recognition Technology to improve the learning Experience of Female hearing-impaired Students in Higher Education and their Attitudes towards it
Keywords:
Speeche Application, Artificial Intelligence, Education, Higher Education, Hearing Impairment
Abstract
The study aims to examine the impact of utilizing (Speeche) application, which relies on voice recognition systems, to enrich the educational experience and fostering positive attitudes towards it among female university students with hearing impairments. The study adopted a quasi-experimental method using a one-group design. The sample involved (13) students from the College of Human Sciences and Design at King Abdulaziz University. Two tools were used for data collection: an assessment conducted before and after the intervention, alongside a survey designed to evaluate learners’ perceptions toward the application. Findings indicated statistically meaningful variations between average scores before and after the intervention, favoring post-intervention results and post-test mean scores in favor of the post-test, demonstrating a noticeable improvement in the learning experience after using the application. Furthermore, the outcomes demonstrated that every component of the attitude metric surpassed the established proficiency threshold of (80%), demonstrating the application's effectiveness in improving students’ attitudes toward it. The study recommended the adoption of artificial intelligence applications in higher education, especially for students with hearing impairments, with an emphasis on training both teachers and students to use such tools effectively to achieve optimal outcomes.
References
1. بيطار،عبدالرحمن،حفني،علي.(2025).أثر تطبيق تقنية الواقع الافتراضي في تنمية بعض المهارات المعرفية للأطفال ذوي الإعاقة السمعية. مجلة التربية الخاصة والتأهيل، 18(11)، 122-178.
2. راتب،إسراء مصطفى، عادل،إنجي فؤاد، و وهبه،مارينا روحى، ومحمد،مريم طارق، وفتحي، منى محمد، وعبدالعزيز،ياسمين خالد. (2024). أثر استخدام تكنولوجيا التعليم في تدريس العلوم. مجلة البحوث التطبيقية في العلوم والإنسانيات، جامعة عين شمس، كلية التربية، مج 1،ص(165-182).
3. تحانوت،خيرة.(2023). استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة. المجلة العلمية للتكنولوجيا وعلوم الإعاقة، جامعة البليدة2، مج 5، ع3،ص(41-65).
4. بيان، محمد سعد الدين، وشباط،مهند أحمد.(2024). دور الابتكار التكنولوجي والذكاء الاصطناعي في تحقيق استدامة التعليم: تحليل وتوجيهات للمستقبل.مركز جامعة قطر للعلماء الشباب، جامعة قطر.
5. البلوي، غالب علي عمر ، والقحطاني، عثمان علي.(2024). واقع المشكلات التعليمية والسلوكية لدى الطلبة ذوي الإعاقات السمعية وآليات مواجهتها من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين والقيادات المدرسية بمدينة تبوك. مجلة كلية التربية ،مج40، ع8.
6. الفواعير، أحمد محمد جلال، وحافظ ، رحاب أحمد.(2024). التحديات التي تواجه تعليم الطلبة ذوي الإعاقة في مؤسسات التعليم العالي في سلطنة عمان ودور الذكاء الاصطناعي في تذليلها. كلية التربية الرياضية، مجلة سوهاج لعلوم وفنون التربية البدنية والرياضة ، جامعة سوهاج،ع 12.
7. عبدالعليم ، عبدالعليم محمد ، و الجواد ، أبو بكر ياسين محمد.(2022). دور تكنولوجيا التعليم في إمكانية تحقق تدويل التعليم للتلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة. كلية التربية، مجلة التربية، جامعة الأزهر، ص(754-791).
8. المالكي، وفاء فواز.(2023). دور تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تعزيز الاستراتيجيات التعليمية في التعليم العالي. المجلة العربية للعلوم ونشر الأبحاث، ص(93-107).
9. المراحلة ، إيناس حسين صالح ، و الزريقات، إبراهيم عبدالله.( 2022). درجة استخدام التكنولوجيا المساندة في تنمية المهارات التواصلية والمهارات الأكاديمية للطلبة الصم والطلبة ضعيفي السمع وتحديات استخدامها من وجهة نظر الطلبة أنفسهم ومعلميهم. المجلة العلمية ، كلية التربية، مج 38، ع 9،ص(69-107).
10. الخطاب، بسمة عمر .( 2024). تطبيقات الذكاء الاصطناعي. المجلة العلمية للملكية الفكرية وإدارة الابتكار، جامعة حلوان، ص(257-286).
11. الخياط، أسماء ناصر علي خليل.(2024). برنامج قائم على النظرية التواصلية باستخدام المنصة التعليمية جوجل كلاس روم "google classroom " لتنمية المفاهيم العلمية ومهارات التفكير البصري في مادة العلوم لدى الطلاب ذوي الإعاقة السمعية بالمرحلة الثانوية الفنية. المجلة المصرية للتربية العلمية ، كلية التربية، جامعة بور سعيد، مج 27، ع 4 ، ص ( 316-376).
12. فالته، أميرة، بوعيس ، حنان.(2024). أهمية الذكاء الاصطناعي في تدعيم التعلم التشاركي لدى التلاميذ ذوي الإعاقة السمعية. المجلة العلمية للتكنولوجيا وعلوم الإعاقة ، جامعة باتنة، مج 6، ع 1،ص( 53-74).
13. قنيفي، سهام ،علمي ، نجاة .(2024). ذوي الاحتياجات الخاصة وتكنولوجيا التعليم: نحو الدمج والتمكين المجتمعي. المجلة العلمية للتكنولوجيا وعلوم الإعاقة ، جامعة زيان عاشور، مج6،ع 1، ص (155-168).
14. العزيزي، محسن خماش.( 2024). تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم. مجلة المناهج المعاصرة وتكنولوجيا التعليم، مج5، ع 4، ص( 368-387).
15. العنزي، مريم عايد، و العبيكان، ريم عبدالمحسن .(2024). الذكاء الاصطناعي في التعليم: مراجعة منهجية. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية، مج 8، ع 39،ص( 451-472).
16. محمود، عبدالرازق مختار.( 2020). تطبيقات الذكاء الاصطناعي: مدخل للتعليم في ظل تحديات فيروس كورونا ( 19. المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية ، مج3، ع4.
17. بن حلي، سعاد، و سيبيلة، محمد. (2023). الإعاقة السمعية والإعاقات المتعددة. مجلة الاضطرابات النمائية العصبية والتعلم، مج5، ع1.
18. عشوري، سعاد، سعدي، نوال أمين، و قوجيل، رفيقة. (2023). أساليب تدريس ذوي الإعاقة السمعية: دراسة ميدانية على عينة من التلاميذ المعاقين سمعيًا المزودين بزراعة القوقعة بمتوسطة خولة بنت الأزور، بسكرة - الجزائر. المجلة العلمية للتربية الخاصة، مج5، ع4، ص(19-38).
19. الحسيني، نجلاء أحمد، عبد الغفار، أحمد بشير، إبراهيم، أحمد خالد، و علي، أحمد عبد الله. (2021). مشكلات التواصل لذوي الإعاقة السمعية في مؤسسات التعليم العالي: مقترحات وحلول. المؤتمر العلمي للتعليم والتأهيل، جامعة عين شمس، مصر.
1. Al-Mohsini, N. A., Abdel Ghafar, A.-B., Ibrahim, A. K., & Ali, A. A. (2021). Communication problems for people with hearing disabilities in higher education institutions: Proposals and solutions. Scientific Conference on Education and Rehabilitation, Ain Shams University, Egypt.
2. Almgren Bäck, G., Mossige, M., Bundgaard Svendsen, H., Rønneberg, V., Selenius, H., Berg Gøttsche, N., … & Svensson, I. (2024). Speech-to-text intervention to support text production among students with writing difficulties: A single-case study in Nordic countries. Disability and Rehabilitation: Assistive Technology, 19(8), 3110–3129. https://doi.org/10.1080/17483107.2023.2227096
3. Ben Hali, S., & Sebila, M. (2023). Hearing impairment and multiple disabilities. Journal of NeuroDevelopmental Disorders and Learning, 5(1).
4. Keelor, J. L., Creaghead, N., Silbert, N., & Horowitz-Kraus, T. (2020). Text-to-speech technology: Enhancing reading comprehension for students with reading difficulty. Assistive Technology Outcomes & Benefits, 14(1), 19–35.
5. Machouri, S., Saadi, N. E., & Gougiel, R. (2023). Methods of teaching people with hearing disabilities: A field study on a sample of hearing-impaired students with cochlear implants at Khawla Bint Azour Middle School, Biskra - Algeria. Scientific Journal of Special Education, 5(4), 19–31.
6. Padhi, S., Kiran, K., Thakur, A., Dhillon, A., & Depuru, B. K. (2024). Artificial Intelligence Powered Voice to Text and Text to Speech Recognition Model – A Powerful Tool for Student Comprehension of Tutor Speech. International Journal of Innovative Science and Research Technology. https://doi.org/10.38124/ijisrt/ijisrt24mar1984
7. Reddy, V. M., Vaishnavi, T., & Kumar, K. P. (2023, July). Speech-to-text and text-to-speech recognition using deep learning. In 2023 2nd International Conference on Edge Computing and Applications (ICECAA) (pp. 657–666). IEEE.
8. Wani, P., Chaudhari, A., Mote, A. D., Mishra, E., & Patil, G. H. (2024). Automatic voice recognition system. Proceedings of the IEEEConference,1–4. https://doi.org/10.1109/icisaa62385.2024.10828762
2. راتب،إسراء مصطفى، عادل،إنجي فؤاد، و وهبه،مارينا روحى، ومحمد،مريم طارق، وفتحي، منى محمد، وعبدالعزيز،ياسمين خالد. (2024). أثر استخدام تكنولوجيا التعليم في تدريس العلوم. مجلة البحوث التطبيقية في العلوم والإنسانيات، جامعة عين شمس، كلية التربية، مج 1،ص(165-182).
3. تحانوت،خيرة.(2023). استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة. المجلة العلمية للتكنولوجيا وعلوم الإعاقة، جامعة البليدة2، مج 5، ع3،ص(41-65).
4. بيان، محمد سعد الدين، وشباط،مهند أحمد.(2024). دور الابتكار التكنولوجي والذكاء الاصطناعي في تحقيق استدامة التعليم: تحليل وتوجيهات للمستقبل.مركز جامعة قطر للعلماء الشباب، جامعة قطر.
5. البلوي، غالب علي عمر ، والقحطاني، عثمان علي.(2024). واقع المشكلات التعليمية والسلوكية لدى الطلبة ذوي الإعاقات السمعية وآليات مواجهتها من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين والقيادات المدرسية بمدينة تبوك. مجلة كلية التربية ،مج40، ع8.
6. الفواعير، أحمد محمد جلال، وحافظ ، رحاب أحمد.(2024). التحديات التي تواجه تعليم الطلبة ذوي الإعاقة في مؤسسات التعليم العالي في سلطنة عمان ودور الذكاء الاصطناعي في تذليلها. كلية التربية الرياضية، مجلة سوهاج لعلوم وفنون التربية البدنية والرياضة ، جامعة سوهاج،ع 12.
7. عبدالعليم ، عبدالعليم محمد ، و الجواد ، أبو بكر ياسين محمد.(2022). دور تكنولوجيا التعليم في إمكانية تحقق تدويل التعليم للتلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة. كلية التربية، مجلة التربية، جامعة الأزهر، ص(754-791).
8. المالكي، وفاء فواز.(2023). دور تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تعزيز الاستراتيجيات التعليمية في التعليم العالي. المجلة العربية للعلوم ونشر الأبحاث، ص(93-107).
9. المراحلة ، إيناس حسين صالح ، و الزريقات، إبراهيم عبدالله.( 2022). درجة استخدام التكنولوجيا المساندة في تنمية المهارات التواصلية والمهارات الأكاديمية للطلبة الصم والطلبة ضعيفي السمع وتحديات استخدامها من وجهة نظر الطلبة أنفسهم ومعلميهم. المجلة العلمية ، كلية التربية، مج 38، ع 9،ص(69-107).
10. الخطاب، بسمة عمر .( 2024). تطبيقات الذكاء الاصطناعي. المجلة العلمية للملكية الفكرية وإدارة الابتكار، جامعة حلوان، ص(257-286).
11. الخياط، أسماء ناصر علي خليل.(2024). برنامج قائم على النظرية التواصلية باستخدام المنصة التعليمية جوجل كلاس روم "google classroom " لتنمية المفاهيم العلمية ومهارات التفكير البصري في مادة العلوم لدى الطلاب ذوي الإعاقة السمعية بالمرحلة الثانوية الفنية. المجلة المصرية للتربية العلمية ، كلية التربية، جامعة بور سعيد، مج 27، ع 4 ، ص ( 316-376).
12. فالته، أميرة، بوعيس ، حنان.(2024). أهمية الذكاء الاصطناعي في تدعيم التعلم التشاركي لدى التلاميذ ذوي الإعاقة السمعية. المجلة العلمية للتكنولوجيا وعلوم الإعاقة ، جامعة باتنة، مج 6، ع 1،ص( 53-74).
13. قنيفي، سهام ،علمي ، نجاة .(2024). ذوي الاحتياجات الخاصة وتكنولوجيا التعليم: نحو الدمج والتمكين المجتمعي. المجلة العلمية للتكنولوجيا وعلوم الإعاقة ، جامعة زيان عاشور، مج6،ع 1، ص (155-168).
14. العزيزي، محسن خماش.( 2024). تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم. مجلة المناهج المعاصرة وتكنولوجيا التعليم، مج5، ع 4، ص( 368-387).
15. العنزي، مريم عايد، و العبيكان، ريم عبدالمحسن .(2024). الذكاء الاصطناعي في التعليم: مراجعة منهجية. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية، مج 8، ع 39،ص( 451-472).
16. محمود، عبدالرازق مختار.( 2020). تطبيقات الذكاء الاصطناعي: مدخل للتعليم في ظل تحديات فيروس كورونا ( 19. المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية ، مج3، ع4.
17. بن حلي، سعاد، و سيبيلة، محمد. (2023). الإعاقة السمعية والإعاقات المتعددة. مجلة الاضطرابات النمائية العصبية والتعلم، مج5، ع1.
18. عشوري، سعاد، سعدي، نوال أمين، و قوجيل، رفيقة. (2023). أساليب تدريس ذوي الإعاقة السمعية: دراسة ميدانية على عينة من التلاميذ المعاقين سمعيًا المزودين بزراعة القوقعة بمتوسطة خولة بنت الأزور، بسكرة - الجزائر. المجلة العلمية للتربية الخاصة، مج5، ع4، ص(19-38).
19. الحسيني، نجلاء أحمد، عبد الغفار، أحمد بشير، إبراهيم، أحمد خالد، و علي، أحمد عبد الله. (2021). مشكلات التواصل لذوي الإعاقة السمعية في مؤسسات التعليم العالي: مقترحات وحلول. المؤتمر العلمي للتعليم والتأهيل، جامعة عين شمس، مصر.
1. Al-Mohsini, N. A., Abdel Ghafar, A.-B., Ibrahim, A. K., & Ali, A. A. (2021). Communication problems for people with hearing disabilities in higher education institutions: Proposals and solutions. Scientific Conference on Education and Rehabilitation, Ain Shams University, Egypt.
2. Almgren Bäck, G., Mossige, M., Bundgaard Svendsen, H., Rønneberg, V., Selenius, H., Berg Gøttsche, N., … & Svensson, I. (2024). Speech-to-text intervention to support text production among students with writing difficulties: A single-case study in Nordic countries. Disability and Rehabilitation: Assistive Technology, 19(8), 3110–3129. https://doi.org/10.1080/17483107.2023.2227096
3. Ben Hali, S., & Sebila, M. (2023). Hearing impairment and multiple disabilities. Journal of NeuroDevelopmental Disorders and Learning, 5(1).
4. Keelor, J. L., Creaghead, N., Silbert, N., & Horowitz-Kraus, T. (2020). Text-to-speech technology: Enhancing reading comprehension for students with reading difficulty. Assistive Technology Outcomes & Benefits, 14(1), 19–35.
5. Machouri, S., Saadi, N. E., & Gougiel, R. (2023). Methods of teaching people with hearing disabilities: A field study on a sample of hearing-impaired students with cochlear implants at Khawla Bint Azour Middle School, Biskra - Algeria. Scientific Journal of Special Education, 5(4), 19–31.
6. Padhi, S., Kiran, K., Thakur, A., Dhillon, A., & Depuru, B. K. (2024). Artificial Intelligence Powered Voice to Text and Text to Speech Recognition Model – A Powerful Tool for Student Comprehension of Tutor Speech. International Journal of Innovative Science and Research Technology. https://doi.org/10.38124/ijisrt/ijisrt24mar1984
7. Reddy, V. M., Vaishnavi, T., & Kumar, K. P. (2023, July). Speech-to-text and text-to-speech recognition using deep learning. In 2023 2nd International Conference on Edge Computing and Applications (ICECAA) (pp. 657–666). IEEE.
8. Wani, P., Chaudhari, A., Mote, A. D., Mishra, E., & Patil, G. H. (2024). Automatic voice recognition system. Proceedings of the IEEEConference,1–4. https://doi.org/10.1109/icisaa62385.2024.10828762
Published
2025-06-09
How to Cite
Shorouq Ahmad Alshehri, Maryam Mudgher Almuntashri, Zainab Taher Tayer, Dr. Laila Mohammed Alrajhi, & Dr. Leena Ahmad Alfarani. (2025). The Effectiveness of “Speeche Application” based on Voice Recognition Technology to improve the learning Experience of Female hearing-impaired Students in Higher Education and their Attitudes towards it. Era Journal for Humanities and Sociology, (17), 170-193. https://doi.org/10.33193/eJHAS.17.2025.353
Issue
Section
المقالات
Copyright (c) 2025 شروق الشهري , مريم المنتشري , زينب طاهر طاير , د. ليلى الراجحي , د. لينا الفراني
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
