اثر استراتيجية جيكسو في الاستيعاب المفاهيمي في مادة التاريخ لطالبات الخامس الادبي
الكلمات المفتاحية:
استراتيجية جيكسو، الاستيعاب ألمفاهيمي
الملخص
يهدف البحث تعرف اثر استراتيجية جيكسو في الاستيعاب المفاهيمي في مادة التاريخ لطالبات الخامس الادبي ، واعتمدت الباحثة منهج البحث التجريبي و التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي ،واختارت الباحثة الشعبة ب من طالبات الصف الخامس الادبي لتمثل المجموعة التجريبية التي تدرس على وفق استراتيجية جيكسو ومثلت الشعبة أ المجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة التقليدية، بلغ عدد طالبات المجموعتين (64) طالبة بواقع (32) طالبة في كل مجموعة ، تم مكافأة طالبات المجموعتين في المتغيرين: العمر الزمني, والذكاء، ولتحقيق هدف البحث اعدت الباحثة اختبار الاستيعاب المفاهيمي وتم التحقق من الصدق الظاهري وصدق البناء و ثبات اختبار الاستيعاب المفاهيمي باستعمال معامل كيودر ريشاردسون20 ، واستخدمت الباحثة اختبار التائي لعينتين مستقلتين (T-test) لمعالجة البيانات احصائيا ، وأظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية جيكسو في الاستيعاب المفاهيمي في مادة التاريخ ، و أوصت الباحثة باستخدام استراتيجية جيكسو في التدريس لفاعليته في الاستيعاب المفاهيمي.
المراجع
1. جابري، محمد عابد. (2005). تاريخ الفكر الإنساني. بيروت: دار الطليعة.
2. حميده , إمام مختار و آخرون (2000): تدريس الدراسات الاجتماعية في التعليم العام , ج1 , القاهرة , مكتبة زهراء الشرق .
3. الدباشي، م.، الراشد، ن.، وعبدالرحمن، م. (2017). أثر استراتيجية جيكسو في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلبة الصف الثاني المتوسط. مجلة العلوم التربوية، 30(2)، 379-408.
4. ربيع، محمد عبد الله. (2017). أهمية دراسة التاريخ. القاهرة: دار الفجر.
5. المالكي، أ.، وعبدالرحمن، م. (2016). أثر استراتيجية جيكسو في تنمية الدافعية للتعلم لدى طلبة الصف الأول الثانوي. مجلة العلوم التربوية، 29(2)، 353-374.
6. المعاضيدي، ر.، وأبو شعيب، م. (2018). أثر استراتيجية جيكسو في تنمية التحصيل الدراسي في مادة العلوم لدى طلبة الصف الخامس الابتدائي. مجلة العلوم التربوية، 31(2)، 339-360.
7. Anderson, R. C., & Pearson, P. D. (1984). A schema-theoretic view of basic processes in reading comprehension. Handbook of reading research, 1, 255-291.
8. Aronson, E., Blaney, N., Stephan, C., Sikes, J., & Snapp, M. (1978). The jigsaw
9. Biggs, J., & Tang, C. (2011). Teaching for quality learning at university: What the student does (4th ed.). McGraw-Hill Education.
10. Bloom , B. S. (1971): Hand book on Formative and Summative Evaluation of Student Learning , New York , McGraw- Hill Book Com.
11. Brackett, M. A., & Rivers, S. E. (2014). Emotional intelligence: Implications for personal, social, academic, and workplace success. Social and Personality Psychology Compass, 8(2), 104-118.
12. Bransford, J. D., Brown, A. L., & Cocking, R. R. (2000). How people learn: Brain, mind, experience, and school. Washington, DC: National Academy Press.
13. Brown ,R& Daniel's C.W.( 1986) learning history A Guides to advanced study , London Macmillan Educating ,Ltd,.
14. Cohen, E. G. (1994). Restructuring the Classroom: Conditions for Productive Small Groups. Review of Educational Research, 64(1), 1-35.
15. Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The "what" and "why" of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227-268.
16. Duit, R., & Treagust, D. F. (2003). Conceptual change: A powerful framework for improving science teaching and learning. International Journal of Science Education, 25(6), 671-688.
17. Gudykunst, W. B., & Kim, Y. Y. (2017). Communicating with strangers: An approach to intercultural communication. Routledge.
18. Halpern, D. F. (2014). Thinking: An introduction (5th ed.). Taylor & Francis.
19. Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (1991). Cooperative Learning and Achievement in Cooperative Groups. Journal of Social Psychology, 131(4), 507-516.
20. Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (1999). Learning together and alone: Cooperative, competitive, and individualistic learning. Boston, MA: Allyn & Bacon
21. Johnson, D. W., Johnson, R. T., & Holubec, E. J. (2008). Cooperation in the classroom (9th ed.). Pearson Education, Inc.
22. Lahman, William F. (1969):"New Strategies for Teaching Elementary Science”, School Science and Mathematics, Vol. LXIX, No. 7, Whole: 612.
23. Lou, Y., Abrami, P. C., Spence, J. C., Poulsen, C., Chambers, B., & d'Apollonia, S. (1996). Within-Class Grouping: A Meta-Analysis. Review of Educational Research, 66(4), 423-458.
24. Mehlinger, Howard, D. Editor (1981): UNESCO Handbook for the Teaching of Social Studies. London, Croom Helm.
25. Novak, J. D., & Gowin, D. B. (1984). Learning how to learn. Cambridge, MA: Cambridge University Press.
26. Ormrod, J. E. (2021). Human learning (7th ed.). Pearson Education, Inc.
27. Paul, R., & Elder, L. (2006). Critical thinking: The nature of critical and creative thought. Journal of Developmental Education, 30(2), 34-35.
28. Perkins, D. N., & Salomon, G. (1992). Transfer of learning. International Encyclopedia of Education, 2, 6452-6457.
29. Piaget, J. (1980). The origins of intelligence in children. International Universities Press.
30. Prince, M. (2004). Does active learning work? A review of the research. Journal of Engineering Education, 93(3), 223-231.
31. Slavin, R. E. (1983). When Does Cooperative Learning Increase Student Achievement? Psychological Bulletin, 94(3), 429-445.
32. Slavin, R. E. (1995). Cooperative learning: Theory, research, and practice.
33. Slavin, R. E. (2015). Cooperative learning: Theory, research, and practice (6th ed.). Pearson Education, Inc.
34. Sweller, J. (1988). Cognitive load during problem-solving: Effects on learning. Cognitive science, 12(2), 257-285.
35. Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
2. حميده , إمام مختار و آخرون (2000): تدريس الدراسات الاجتماعية في التعليم العام , ج1 , القاهرة , مكتبة زهراء الشرق .
3. الدباشي، م.، الراشد، ن.، وعبدالرحمن، م. (2017). أثر استراتيجية جيكسو في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلبة الصف الثاني المتوسط. مجلة العلوم التربوية، 30(2)، 379-408.
4. ربيع، محمد عبد الله. (2017). أهمية دراسة التاريخ. القاهرة: دار الفجر.
5. المالكي، أ.، وعبدالرحمن، م. (2016). أثر استراتيجية جيكسو في تنمية الدافعية للتعلم لدى طلبة الصف الأول الثانوي. مجلة العلوم التربوية، 29(2)، 353-374.
6. المعاضيدي، ر.، وأبو شعيب، م. (2018). أثر استراتيجية جيكسو في تنمية التحصيل الدراسي في مادة العلوم لدى طلبة الصف الخامس الابتدائي. مجلة العلوم التربوية، 31(2)، 339-360.
7. Anderson, R. C., & Pearson, P. D. (1984). A schema-theoretic view of basic processes in reading comprehension. Handbook of reading research, 1, 255-291.
8. Aronson, E., Blaney, N., Stephan, C., Sikes, J., & Snapp, M. (1978). The jigsaw
9. Biggs, J., & Tang, C. (2011). Teaching for quality learning at university: What the student does (4th ed.). McGraw-Hill Education.
10. Bloom , B. S. (1971): Hand book on Formative and Summative Evaluation of Student Learning , New York , McGraw- Hill Book Com.
11. Brackett, M. A., & Rivers, S. E. (2014). Emotional intelligence: Implications for personal, social, academic, and workplace success. Social and Personality Psychology Compass, 8(2), 104-118.
12. Bransford, J. D., Brown, A. L., & Cocking, R. R. (2000). How people learn: Brain, mind, experience, and school. Washington, DC: National Academy Press.
13. Brown ,R& Daniel's C.W.( 1986) learning history A Guides to advanced study , London Macmillan Educating ,Ltd,.
14. Cohen, E. G. (1994). Restructuring the Classroom: Conditions for Productive Small Groups. Review of Educational Research, 64(1), 1-35.
15. Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The "what" and "why" of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227-268.
16. Duit, R., & Treagust, D. F. (2003). Conceptual change: A powerful framework for improving science teaching and learning. International Journal of Science Education, 25(6), 671-688.
17. Gudykunst, W. B., & Kim, Y. Y. (2017). Communicating with strangers: An approach to intercultural communication. Routledge.
18. Halpern, D. F. (2014). Thinking: An introduction (5th ed.). Taylor & Francis.
19. Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (1991). Cooperative Learning and Achievement in Cooperative Groups. Journal of Social Psychology, 131(4), 507-516.
20. Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (1999). Learning together and alone: Cooperative, competitive, and individualistic learning. Boston, MA: Allyn & Bacon
21. Johnson, D. W., Johnson, R. T., & Holubec, E. J. (2008). Cooperation in the classroom (9th ed.). Pearson Education, Inc.
22. Lahman, William F. (1969):"New Strategies for Teaching Elementary Science”, School Science and Mathematics, Vol. LXIX, No. 7, Whole: 612.
23. Lou, Y., Abrami, P. C., Spence, J. C., Poulsen, C., Chambers, B., & d'Apollonia, S. (1996). Within-Class Grouping: A Meta-Analysis. Review of Educational Research, 66(4), 423-458.
24. Mehlinger, Howard, D. Editor (1981): UNESCO Handbook for the Teaching of Social Studies. London, Croom Helm.
25. Novak, J. D., & Gowin, D. B. (1984). Learning how to learn. Cambridge, MA: Cambridge University Press.
26. Ormrod, J. E. (2021). Human learning (7th ed.). Pearson Education, Inc.
27. Paul, R., & Elder, L. (2006). Critical thinking: The nature of critical and creative thought. Journal of Developmental Education, 30(2), 34-35.
28. Perkins, D. N., & Salomon, G. (1992). Transfer of learning. International Encyclopedia of Education, 2, 6452-6457.
29. Piaget, J. (1980). The origins of intelligence in children. International Universities Press.
30. Prince, M. (2004). Does active learning work? A review of the research. Journal of Engineering Education, 93(3), 223-231.
31. Slavin, R. E. (1983). When Does Cooperative Learning Increase Student Achievement? Psychological Bulletin, 94(3), 429-445.
32. Slavin, R. E. (1995). Cooperative learning: Theory, research, and practice.
33. Slavin, R. E. (2015). Cooperative learning: Theory, research, and practice (6th ed.). Pearson Education, Inc.
34. Sweller, J. (1988). Cognitive load during problem-solving: Effects on learning. Cognitive science, 12(2), 257-285.
35. Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
منشور
2024-06-11
كيفية الاقتباس
أ.د. هدى فاضل حسين. (2024). اثر استراتيجية جيكسو في الاستيعاب المفاهيمي في مادة التاريخ لطالبات الخامس الادبي. مجلة العصر للعلوم الانسانية والاجتماع, (13), 133-147. https://doi.org/10.33193/eJHAS.13.2024.305
إصدار
القسم
المقالات
الحقوق الفكرية (c) 2024 أ.د. هدى فاضل حسين
هذا العمل مرخص حسب الرخصة Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
