أثر طريقة الجيكسو في تعليم الرياضيات بمستوى التطبيق لدى أطفال الروضة
الملخص
هدف البحث إلى تحديد أثر اعتماد طريقة الجيكسو في تعليم الرياضيات بمستوى التطبيق لدى أطفال الروضة وذلك على الذاكرة قريبة الامد والذاكرة بعيدة الامد. وشملت مادة البحث ثلاث مجالات من منهاج رياض الأطفال وهي: الأعداد والأشكال الهندسية والعلاقات المكانية والزمانية.
وتكوّن مجتمع البحث من جميع الأطفال الذين أنهوا صف البستان في رياض الأطفال التي تعود إداريا إلى وزارة التربية والتعليم الفلسطينية. وهؤلاء الأطفال يستعدون للالتحاق بصف التمهيدي من العام الدراسي (2020-2021). أما عينة البحث فقد تكونت من (108) أطفال منهم (52) ذكرا و (56) أنثى، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، حيث تم اختيار ثلاث مؤسسات لرياض الأطفال في مدينة القدس. ولتحقيق هدف البحث فقد تم إعداد أداة وهي اختبار لقياس المنطق الرياضي والاستعداد للرياضيات لصف التمهيدي، وتمت إجراءات التقنين كافة للاختبار.
وكشفت النتائج بأن طريقة الجيكسو لها الدور في تحسين التحصيل عند أطفال رياض الأطفال وذلك على الذاكرة قريبة الامد بمستوى التطبيق عند بلوم، وقد أظهرت فروق ذات دلالة إحصائية لصالح الطريقة التجريبية (طريقة الجيكسو). وقد تبين أنه لا فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين الضابطة والتجريبية وذلك على مستوى الذاكرة بعيدة الامد بمستوى التطبيق عند بلوم، كما كشفت النتائج عن وجود علاقة طردية بين استخدام طريقة الجيكسو ومستوى التطبيق في الذاكرة قريبة الامد وبعيدة الامد وبمعادلة انحدار خطية تدلل على الارتباط الطردي، كما دلت النتائج على عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متغير جنس الطالب وتحصيله بمستوى التطبيق وفق طريقة الجيكسو.
المراجع
2. ساري، رندة إسماعيل. (2012). أثر استخدام التعليم التعاوني وفق استراتيجية جيكسو (jigsaw) المعززة بالحاسوب في تحصيل واتجاهات التلامذة في مادة الرياضيات: دراسة تجريبية على تلامذة الصف الرابع الأساسي في محافظة القنيطرة (ماجستير). جامعة دمشق. كلية التربية، سوريا
3. طه، راضي (2015): تربية الطفل وثقافته في ضوء التغيرات المعاصرة(ط1). القاهرة - مصر: دار الفكر العربي.
4. العتوم، عدنان واخرون (2015): علم النفس التربوي(ط6). عمان -الأردن: دار الميسرة للنشر والتوزيع والطباعة.
5. عسكر، علي واخرون (2009): مقدمة في البحث العلمي التربوي والنفسي والاجتماعي (ط1). القاهرة - مصر: مكتبة الفلاح.
6. عمر، محمود واخرون (2010): القياس النفسي والتربوي (ط1). عمان -الأردن: دار الميسرة.
7. نسيم، سحر (2013): تعليم الرياضيات لطفل الروضة(ط1). عمان-الأردن: دار الميسرة للنشر والتوزيع والطباعة.
8. نشواتي، عبد المجيد (2010): علم نفس التربوي (ط6). اربد - الاردن: دار الفرقان للنشر والتوزيع.
9. الهيتي، خلف نصار والصوفي، محمد عبد الله (2002): دليل المعلم في تقويم تحصيل الطلبة. الجمهورية اليمنية-وزارة التربية والتعليم.
10. وزارة التربية والتعليم الفلسطينية (2019): الكتاب الاحصائي السنوي للعام الدراسي 2018/2019.رام الله – فلسطين.
11. وزارة التربية والتعليم الفلسطينية (2017): دليل معلمة رياض الاطفال. رام الله – فلسطين.
12. وزارة التربية والتعليم الفلسطينية، مركز القياس والتقويم (2002): دراسة مستوى التحصيل في اللغة العربية والرياضيات لدى طلبة الصف الثامن الاساسي في فلسطين للعام الدراسي 1999-2000م. رام الله – فلسطين.
13. المقالات العلمية المنشورة:
14. الحجري، حنان (2020): أثر استخدام استراتيجيتي الجيكسو Jigsaw والمجموعات المرنة في تنمية التحصيل ومهارات التفكير المستقبلي في التربية الاقتصادية لدى طلاب كلية التربية. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية. مج44, ع1، 415-490
15. الزبون، محمد (2019): أثر استراتيجيتي تفريد التعليم (خطة كلير) والتعلم التعاوني (جيكسو 2) في تحصيل طلبة مادة مبادئ علم التربية في جامعة الزرقاء الأردنية . المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي ، مج9، ع23، 101-117.
16. Abu hamda, E. A., Darmi, R., & Abdullah, H. (2020). The effect of jigsaw cooperative learning strategy on fourth graders' achievement in teaching EFL at Qalqilya City. Academic Journal of Business and Social Sciences, 4(2), 1-8.
17. Student, D. (2015). Effects Of Jigsaw Co-Operative Teaching/Learning Strategy and School Location on Students Achievement and Attitude Towards Biology in Secondary School in Delta State Juweto Ga B. Sc. International Journal of Education and Research, 3(8), 33.
References
1. El Khoury, Nadine and J. B (2015): Your child from one year to six (1st edition). Beirut - Lebanon: Library of Lebanon Publishers.
2. Sari, Randa Ismail. (2012). The effect of using cooperative learning according to the computer-enhanced jigsaw strategy on students' achievement and attitudes in mathematics: an experimental study on fourth-grade students in Quneitra Governorate (Master's degree). Damascus university. College of Education, Syria
3. Taha, Radi (2015): Child Education and Culture in Light of Contemporary Changes (1 edition). Cairo - Egypt: Dar Al-Fikr Al-Arabi.
4. Al-Atoum, Adnan et al. (2015): Educational Psychology (6th edition). Amman - Jordan: Dar Al Maysara for publishing, distribution and printing.
5. Askar, Ali and others (2009): An introduction to educational, psychological and social scientific research (1 edition). Cairo - Egypt: Al Falah Library.
6. Omar, Mahmoud et al. (2010): Psychological and Educational Measurement (1st edition). Amman - Jordan: Dar Al Maysara.
7. Nasim, Sahar (2013): Teaching mathematics to kindergarten children (1st edition). Amman-Jordan: Dar Al-Maysarah for publishing, distribution and printing.
8. Nashawati, Abdul Majeed (2010): Educational Psychology (6th Edition). Irbid - Jordan: Dar Al-Furqan for publication and distribution.
9. Al-Hiti, Khalaf Nassar and Al-Sufi, Muhammad Abdullah (2002): Teacher's Guide to Evaluating Student Achievement. Republic of Yemen - Ministry of Education.
10. Palestinian Ministry of Education (2019): Statistical Yearbook for the academic year 2018/2019. Ramallah - Palestine.
11. Palestinian Ministry of Education (2017): Kindergarten Teacher's Guide. Ramallah - Palestine.
12. Palestinian Ministry of Education, Measurement and Evaluation Center (2002): A study of the level of achievement in Arabic language and mathematics among eighth grade students in Palestine for the academic year 1999-2000. Ramallah - Palestine.
13. Published Scientific Articles:
14. Al-Hajri, Hanan (2020): The effect of using jigsaw and flexible groups strategies on developing achievement and future thinking skills in economic education among students of the Faculty of Education. Journal of the College of Education in Educational Sciences. Volume 44, p. 1, 415-490
15. Al-Zaboun, Muhammad (2019): The impact of the two strategies of individualization of education (Claire's plan) and cooperative learning (JEXO 2) on the achievement of students of the principles of pedagogy at Zarqa University, Jordan. The Arab Journal for Quality Assurance in University Education, Vol. 9, p. 23, 101-117.
الحقوق الفكرية (c) 2023 د. فراس اسمر , أ.د. محمد القدام
هذا العمل مرخص حسب الرخصة Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
