تقويم واقع الخدمات الانتقالية في برامج صعوبات التعلم من وجهة نظر معلميها بمدينة جدة

1. أبو نيان، إبراهيم بن سعد. (2015). وعي المشرفين التربويين بمشاركة الوالدين في برامج صعوبات التعلم. المجلة التربوية الدولية المتخصصة، 4(6)، 121–144. https://doi.org/10.12816/0024282

2. أبو نيان، إبراهيم بن سعد. (2021). صعوبات التعلم: من التاريخ إلى الخدمات. مكتبة الملك فهد الوطنية.

3. الجهني، أماني بنت صالح، والشريف، ليلى مبارك هلال. (2023). الخدمات الانتقالية المطبقة للطلبة ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الثانوية من وجهة نظر معلميهم ومشرفيهم. المجلة السعودية للتربية الخاصة، (26)، 65–99.

4. الحربي، مها معيض جويبر، وخشيم، سلوى مصطفى محمد صالح. (2023). الخدمات الانتقالية المقدمة للطلبة اليافعين من ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر معلميهم في مدينة جدة. مجلة التربية الخاصة والتأهيل، 16(57)، 372–422.

5. الحميضي، باسمة محمد. (2019). الخدمات والبرامج المقدمة للطلاب ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الجامعية: الواقع والمأمول. مجلة التربية الخاصة والتأهيل، 9(31)، 49–74.

6. الدليمي، ناهدة عبد زيد. (2016). أسس وقواعد البحث العلمي. دار صفاء للنشر والتوزيع.

7. الرويلي، هناء علي بصير. (2024). واقع تطبيق الخطة الانتقالية للتلميذات ذوات صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلماتهن: دراسة نوعية. مجلة كلية التربية، 40(5)، 172–198. https://doi.org/10.21608/mfes.2024.267297.1756

8. الزهراني، صالحة محمد سعيد العلي، والعسيري، هوازن أحمد محمد. (2022). واقع تطبيق الخدمات الانتقالية لذوات صعوبات التعلم في المرحلة الثانوية من وجهة نظر معلماتهن في مدينتي جدة والرياض. مجلة العلوم التربوية، 30(4)، 241–286. https://doi.org/10.21608/ssj.2022.276407

9. السرطاوي، زيدان أحمد، والحميضي، باسمة محمد. (2018). الخدمات الانتقالية المقدمة للطالبات ذوات صعوبات التعلم في برامج المرحلة الثانوية. مجلة التربية الخاصة والتأهيل، 6(25)، 1–46. https://doi.org/10.21608/SERO.2018.91486

10. السلمي، ضحى خالد، والشريف، ليلى مبارك هلال. (2022). الخدمات المقدمة للطلبة ذوي صعوبات التعلم بالجامعات السعودية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والمختصين. مجلة جامعة الملك عبدالعزيز: العلوم التربوية والنفسية، 1(1)، 165–198.

11. الشطي، يوسف محمود شاكر، والناطور، ميادة محمد. (2022). المعيقات التي تواجه تقديم خدمات الانتقال لمرحلة ما بعد المدرسة للطلبة ذوي صعوبات التعلم في دولة الكويت. مجلة كلية التربية، 38(6)، 274–298. https://doi.org/10.21608/mfes.2022.266138

12. شفلوت، نايف بن ذيب، والبتال، زيد بن محمد. (2019). تقييم الخدمات الانتقالية للطلاب ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الثانوية. المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية، (32)، 132–185.

13. الشمري، يوسف بن مرجي. (2022). الاحتياجات التدريبية اللازمة لتحسين الخدمات الانتقالية لدى معلمي الطلاب ذوي صعوبات التعلم بمنطقة الجوف. مجلة كلية التربية، 33(129)، 419–456. https://doi.org/10.21608/jfeb.2022.276377

14. الصالح، نهى بنت محمد أحمد. (2023). متطلبات تعليم ذوي صعوبات التعلم في ضوء خصائصهم واحتياجاتهم التربوية. مجلة التربية، (200)، 507–546. https://doi.org/10.21608/jsrep.2023.322547

15. الغالية، صيد. (2023). صعوبات التعلم: المفهوم والتطور التاريخي والاتجاهات والأطر النظرية المفسرة. مجلة الراصد لدراسات العلوم الاجتماعية، 3(1)، 7–21.

16. الفقيه، أحمد حسن أحمد. (2017). تصميم البحث النوعي في المجال التربوي مع التركيز على بحوث تعليم اللغة العربية. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية، 2(3)، 354–368. https://doi.org/10.12816/0048129

17. القحطاني، سارة سالم سعد، والقحطاني، دلال سالم سعد. (2024). متطلبات الخدمات الانتقالية المقدمة للطالبات ذوات صعوبات التعلم في المرحلة الثانوية. مجلة كلية التربية في العلوم النفسية، 48(2)، 51–86. https://doi.org/10.21608/jfeps.2024.371533

18. قنديلجي، عامر إبراهيم. (2019). منهجية البحث العلمي. دار اليازوري العلمية للنشر والتوزيع.

19. قنديلجي، عامر إبراهيم، والسامرائي، إيمان فاضل. (2018). البحث العلمي الكمي والنوعي. دار اليازوري العلمية للنشر والتوزيع.

20. ليرنر، جانيت و.، وجونز، بيفرلي. (2014). صعوبات التعلم والإعاقات البسيطة ذات العلاقة: خصائص واستراتيجيات تدريس وتوجهات حديثة (سهى محمد هاشم الحسن، ترجمة؛ ط. 1). دار الفكر ناشرون وموزعون. (العمل الأصلي منشور عام 2012).

21. جردير، فيروز. (2020). النظريات المفسرة لصعوبات التعلم وتطبيقاتها التربوية في غرفة الصف. مجلة العلوم الإنسانية، 31(4)، 345–354. https://doi.org/10.34174/0079-031-004-023

22. عواج، طهيرة. (2020). صعوبات التعلم بين نظريات علم النفس وتأثير التمايز الاجتماعي عند بيير بورديو. مجلة تطوير العلوم الاجتماعية، 13(1)، 147–156.

23. مدور، ليلى، وعيواج، صونيا. (2020). قراءة تحليلية لصعوبة تعلم القراءة والنظريات المفسرة لها. المجلة العلمية للتربية الخاصة، 2(3)، 287–313.

24. المطيري، فهد بن محمد، والقريني، فيصل بن محمد مرداس. (2023). معوقات تفعيل الخدمات الانتقالية للطلاب ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الثانوية: دراسة نوعية. مجلة التربية الخاصة والتأهيل، 16(57)، 294–334.

25. المقيطيب، إيمان بنت إبراهيم بن عبد الله. (2016). خدمات الانتقال للطلاب ذوي صعوبات التعلم لمرحلة ما بعد الثانوية: دراسة تقويمية. مجلة التربية، (168، ج. 2)، 289–322. https://doi.org/10.21608/JSREP.2016.31765

26. النجار، خالد عبد الرزاق. (2022). التقويم والتشخيص في التربية الخاصة. مؤسسة حورس الدولية للنشر والتوزيع.

27. هجرس، منى مصطفى حسن. (2024). فاعلية دمج ذوي صعوبات التعلم في المدارس العادية: دراسة ميدانية. مجلة كلية الآداب، (75)، 281–332. https://doi.org/10.21608/artman.2024.254510.2431

28. برنامج التحول الوطني. (د.ت.). برنامج التحول الوطني. رؤية السعودية 2030. برنامج التحول الوطني

29. هيئة تقويم التعليم والتدريب. (2020). مهنة التعليم وقيمتها في نظر المعلمين وقادة المدارس: تقرير عن مشاركة المملكة العربية السعودية في المسح الدولي للتعليم والتعلم (TALIS 2018). الإدارة العامة للبحوث والابتكار.

30. هيئة رعاية الأشخاص ذوي الإعاقة. (د.ت.). عن الهيئة. هيئة رعاية الأشخاص ذوي الإعاقة

31. هيئة رعاية الأشخاص ذوي الإعاقة. (د.ت.). التنمية المستدامة. التنمية المستدامة

32. المنصة الوطنية الموحدة. (د.ت.). حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة. حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة

33. المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني. (2023). المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني تتولى تأهيل أكثر من 1059 من الأشخاص ذوي الإعاقة في العام 2022م. المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني

34. وزارة التعليم. (1436هـ). الدليل التنظيمي للتربية الخاصة. وزارة التعليم.

35. وزارة التعليم. (2020أ). دليل معلم صعوبات التعلم للمرحلة الابتدائية. وزارة التعليم.

36. وزارة التعليم. (2020ب). دليل معلم صعوبات التعلم للمرحلتين المتوسطة والثانوية. وزارة التعليم.

37. وزارة التعليم. (2020ج). دليل معلم صعوبات التعلم للخدمات الانتقالية. وزارة التعليم.

38. وزارة الموارد البشرية والتنمية الاجتماعية. (د.ت.). تمكين الأشخاص ذوي الإعاقة. وزارة الموارد البشرية والتنمية الاجتماعية

39. وكالة الأنباء السعودية. (2024). مجلس شؤون الجامعات يقر إعفاء 8 فئات من اختبار القدرات والتحصيلي. وكالة الأنباء السعودية.

40. Cavendish, W., Connor, D. J., Olander, L., & Hallaran, A. (2020). Preparing for their future: Perspectives of high school students with learning disabilities about transition planning. Exceptionality, 28(5), 349–361. https://doi.org/10.1080/09362835.2019.1625777 Taylor & Francis Online

41. Individuals with Disabilities Education Act. (2017). Sec. 300.43 Transition services. U.S. Department of Education. IDEA—Sec. 300.43 Transition services

42. Lehman, E. T. (2020). What principals need to know and be able to do to support effective secondary transition programming (Publication No. 27831275) [Doctoral dissertation, The George Washington University]. ProQuest Dissertations & Theses Global.

43. Lerner, J. W. (2003). Learning disabilities: Theories, diagnosis, and teaching strategies (9th ed.). Houghton Mifflin. WorldCat

44. Merry, K. (2024). An exploratory multiple case study of special education transition program structures in virtual public charter schools [Doctoral dissertation, University of Arkansas]. ScholarWorks@UARK. University of Arkansas ScholarWorks ScholarWorks

45. Rodgers, E. J. (2022). Evaluating transition programs for students with disabilities in a Midwest suburban school district [Doctoral dissertation, Lindenwood University]. Digital Commons@Lindenwood University. Lindenwood University Digital Commons ERIC

46. Zainal, M. S., & Hashim, H. (2019). The implementation of transition programme for students with learning disabilities in Malaysia. Creative Education, 10(8), 1802–1812. https://doi.org/10.4236/ce.2019.108129